基于场景融合的化学情境教学新范式及实践策略
作者机构：深圳市龙华区第二外国语学校 深圳市龙华区第二外国语学校科研处
出 版 物：《新课程评论》 (New Curriculum Review)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：91-98页
基 金：深圳市教育科研专家工作室专项课题“彰显育人为本的学校场景建设行动研究——以‘化学+N’试验田为例”(课题编号:kyzj4p032)的阶段性研究成果
摘 要：当下的化学情境教学需要在各种化学学习场景下有机展开,需要以场景融合为基础,实现各种要素的“共融。基于场景融合的化学情境教学新范式,突破了传统化学情境教学简单化、碎片化、浅层化的困境,能更好地符合师生需求。新范式及实践策略依托学校化学场景融合,通过“两线“三环节“四性“四化“四要素的有机展开,汇集情境教学各理论之长处,提升了化学情境教学的系统性、科学性、实践性,推动了情境教学在新时代学校教育中的进一步发展。
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