PBL联合启发式教学在急诊科护理带教的应用

作     者：杜若岚 费佐英 李红姗 

作者机构：遵义医科大学附属医院急诊科贵州遵义563000 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 

年 卷 期：2024年第7期

页      面：0127-0130页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：急诊科 PBL教学 启发式教学 护理带教 效果分析 

摘      要：分析在急诊科护理带教中开展以问题为基础的教学法(PBL)联合启发式教学的应用效果。方法 随机选取我院急诊科2023年2月至2024年2月接收的30名实习护士开展分组教学研究。经过随机数字表法将入选的实习护士分成观察组与对照组,每组各有实习护士15名。给予对照组实习护士传统教学法,给予观察组实习护士PBL联合启发式教学法,将两种不同教学方法取得的临床效果进行详细对比以及分析。结果 同对照组教学后各指标评分结果显示,观察组实习护士的学习兴趣、自主学习意识、学习效率以及理解记忆能力均得到显著提高,最终理论知识掌握度以及临床实践能力考核评分结果也较高,实习护士对教学满意度评分也占据优势,两组结果对比差异有统计学意义(P0.05)。结论 在急诊科护理带教中开展PBL联合启发式教学法,对于提高急诊护理带教质量以及增强实习护士的护理综合能力发挥了重要性作用。