研教结合模式的工作室团队“捆绑式”发展研究及思考
作者机构：泽普县第二中学新疆喀什844800
出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)
年 卷 期：2024年第13期
页 面：70-75页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：“李志新高中化学教学能手培养工作室以研教结合的形式,让团队成员形成学习共同体,实现了团队的“捆绑式发展。介绍工作室成立并运行三年来的发展情况,工作室通过课堂教学研究、LICC课堂教学观察、专家引领、课题研究等形式,实现了教师专业化成长。通过三年的团队研修,每一位成员在课堂教学、教师梯队建设、课题研究、论文写作等方面都取得了优异成绩。在工作室的活动中,每一位成员由个体走向集体,实现个人长期的发展,从而推动工作室的健康发展。
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