元认知深化研究生课程思政的多元化教学——以“太阳能电池性能提升技术”为例

作     者：周一鹏 冉晨鑫 吴忠彬 Yipeng Zhou;Chenxin Ran;Zhongbin Wu

作者机构：西北工业大学柔性电子研究院柔性电子前沿科学中心西安710129 

出 版 物：《大学化学》 (University Chemistry)

年 卷 期：2024年第39卷第6期

页      面：151-159页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 0703[理学-化学] 

基　　金：国家自然科学基金青年项目(52106272,52303325) 浙江省自然科学基金资助项目(LY24E060001) 陕西省自然科学基础研究计划(2022JM-315) 陕西省重点研发计划(2023GXLH-091) 西北工业大学学位与研究生教育研究基金项目 

主　　题：研究生课程思政 元认知理论 多元化教学 

摘      要：本文以“太阳能电池性能提升技术课程为案例,通过引入元认知理论,深化研究生专业课程的思政教育元素融入。详细探讨了元认知深化对专业课程思政教育的影响,包括专业深度与广度的统一、跨学科思维、自主学习与批判性思维、社会责任感、创新能力和个体终身学习态度。通过反思性学习活动,促进学生元认知能力提升,将专业知识学习与思政教育元素有机融合,培养全面发展的高层次专业人才。为培养全面素质研究生人才提供了有益思路,符合当前高等教育趋势,也契合中国特色社会主义培养目标。