基于图像识读能力的高校山水画鉴赏课教学策略
作者机构：西安美术学院中国画学院
出 版 物：《陕西教育（高教版）》 (Shaanxi Education)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：91-93页
学科分类：1304[艺术学-美术学] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2023年度陕西省职教学会教育教学改革研究课题(2023SZX304)
主 题：中国山水画 图像识读 山水画鉴赏能力 教学策略优化 教学成果评价
摘 要：中国山水画承载着中国人文美学批判中格物致知与精神外化的双重内涵,其具象于“逸笔草草的线条、形状、色彩等视觉元素,是创作者内求于“物我一如理想困顿的哲学思辨。当代高校山水画鉴赏课程对分析作品物象背后的思考往往浅尝辄止,忽略了“如切如磋,如琢如磨的美育鉴赏教育本质,教学情景中学生的图像识读能力有待提升。本文将着眼当代中国传统山水画鉴赏课程的教学改革,围绕艺术创造中的“物我观,探讨提升学生“图像识读能力的方法论,以实际的教学策略改善高校山水画鉴赏课程中的突出问题,同时也为其他艺术教育课程的改革提供新思路。
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