素养导向下的学习目标制订——以“平均数”为例
作者机构：浙江舟山市普陀区教研室
出 版 物：《小学教学(数学版)》
年 卷 期：2024年第5期
页 面：52-54页
摘 要：在教学调研中，翻开老师们的备课本，每节课的教学目标都面面俱到，如“平均数一课，教学目标是这样写的：1.理解平均数的意义，掌握平均数的特征。2.让学生经历观察、操作、交流等实践活动，进一步培养学生的实践应用能力和合作精神，发展数据意识。3.结合学生已有的生活经验，让学生充分感知生活与数学之间的联系，激发学习数学的兴趣，发展学生公平公正的价值观。
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