3D解剖软件联合问题式学习(PBL)教学模式应用在骨科临床教学中对规培生的理论成绩影响
作者机构：新疆维吾尔自治区人民医院新疆乌鲁木齐830001
出 版 物：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
年 卷 期：2024年第6期
页 面：0181-0183页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：3D解剖软件 PBL教学 骨科教学 规培生 理论成绩 教学效果 满意度
摘 要：分析3D解剖软件联合问题式学习(PBL)教学模式应用在骨科临床教学中对规培生的理论成绩影响。方法 选取本院2023年01月至2023年12月间50例骨科规培生作为观察对象,根据教学模式不同,分为对照组(常规教学)和观察组(3D解剖软件联合PBL教学),各25例,比较应用效果。结果 各指标对比,观察组优于对照组(P0.05)。结论 3D解剖软件联合PBL教学可提高骨科规培生理论成绩,提高教学效果及教学满意度,具有推广价值。
维普期刊数据库