为幼儿的科学探究提供有效支持
作者机构：江苏省南京市玄武门幼儿园
出 版 物：《儿童与健康》
年 卷 期：2024年第5期
页 面：44-46页
学科分类：04[教育学]
主 题：课程游戏化 师幼互动 素养要求 评价反思 课程实施 科学探究 游戏精神 高层次专业
摘 要：随着课程游戏化的深入推进,教师的观察分析能力、资源运用能力、师幼互动能力、评价反思能力等更高层次专业素养要求越来越高。在过去的十年里,我园坚持“以游戏为基本活动的原则,积极将游戏精神渗透于课程实施的各个环节中,走出对集体活动的片面理解,深刻认识到集体教学活动对儿童发展的重要价值。在自由、自主、愉悦、创造的游戏精神下,当儿童与同伴、环境、材料等因素相互作用时,有意义的学习就会自然发生,儿童也必将获得新的经验。教师则充分发挥儿童的主动性和积极性,让儿童真正成为活动的主导者。
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