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基于图式理论的小学英语以读促写教学探究

作者：石潇潇

作者机构：江苏省如皋市安定小学

出版物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年卷期：2024年第18期

页面：33-34页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：图式理论小学英语以读促写

摘要：在当今全球化时代,英语教育是拓展学生的国际视野和培养学生的交流能力的重要途径,特别是在小学阶段,如何高效地培养学生的英语语言能力,成为教育工作者和学者深入研究的课题。文章对基于图式理论的小学英语以读促写教学展开研究,阐述小学英语以读促写的教学意义和教学策略。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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