人物形象的创造性解读要有理有度——以《两茎灯草》的教学为例
作者机构：山东省日照市岚山区实验小学
出 版 物：《语文世界》 (The World of Chinese Literature)
年 卷 期：2024年第19期
页 面：48-49页
摘 要：李吉林说每个儿童都“孕育着创造力。面对文学作品中的人物，一千个读者有一千个不同的解读。创造性解读确实有助于学生关注作品中人物的命运和喜怒哀乐，增强学生对文学作品的情感投入，提高学生的文学修养和审美能力。但是，创造性解读要有理有度，才能使学生更深入地理解和感悟文学作品的内涵，拓展思维空间，培养批判性思维和创造性思维，提高语言表达水平和解读文学作品的能力。
同方期刊数据库