数字技术融入高校思政课“三个课堂”混合式教学的现实考量
作者机构：西南医科大学马克思主义学院四川泸州646000
出 版 物：《黑河学刊》 (Heihe Journal)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：53-58页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：教育部产学合作协同育人项目“数字赋能背景下的高校思政‘三个课堂’混合式教学实践基地建设”(项目编号:230719365107070) 四川省教育厅网络思想政治教育研究课题“数智时代大学生数字素养现状调查与提升策略研究”(项目编号:CJWSZ23-15) 西南医科大学2023年高等教育教学改革与研究项目“教育数字化转型下医学院校教师数字素养提升研究”(项目编号:JG2023yb203) 泸州市思想政治教育研究中心项目“数字技术赋能高校思想政治教育的路径研究”(项目编号:LSXZZ202421)
摘 要：数字技术融入高校思政课“三个课堂混合式教学是推动高校思政课数字化转型的必由之路。当前,数字技术在高校思政课“三个课堂混合式教学实际应用中面临着育人主体“信息偏食、育人客体“信息偏颇、育人介体“信息失配、育人环体“信息孤岛等现实困境。鉴于此,高校在将数字技术融入思政课“三个课堂混合式教学实践中,应加强顶层设计,通过研发与应用数字化思政课教材,聚焦数据分析与个性化学习,整合互动教育工具优质资源,提升思政课教师数字素养,持续推进高校“三个课堂混合式教学高质量发展。
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