创新作业设计 助力素养提升——探究滑动摩擦力的大小和质量、重力是否有关
Innovative job design to help improve literacy and to explore whether the size of sliding friction is related to mass and gravity作者机构：南京师范大学附属中学树人学校江苏210011 南京师范大学教师教育学院江苏210023
出 版 物：《物理教学》 (Physics Teaching)
年 卷 期：2024年第46卷第5期
页 面：30-34页
学科分类：04[教育学]
基 金：江苏省中小学教学研究第十四期学科发展示范(创新)中心专项课题“基于课堂实验培养初中生物理思维能力的实践研究”(课题编号:2021JY14-XK-L05)的研究成果。
摘 要：教育部于2021年4月颁布了《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》,其中明确提出:创新作业类型方式,根据学科特点合理布置包括科学探究在内的不同类型的作业,鼓励科学设计探究性作业和实践性作业。文章以一节观摩课中获取的灵感,设计一份创新型探究性作业,将《通知》要求落到实处。
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