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感知·操作·推理：小学数学实验教学中量感的培养——以“纸有多厚？”教学为例

作者：周源

出版物：《新课程》 (New Curriculum)

年卷期：2024年第13期

页面：72-74页

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》首次明确提出“量感。量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。二年级主题式教学实例“纸的厚度，要求引导学生进一步理解长度单位与现实世界的关系，经历先想象，后测量的过程，培养基于量感的想象力。对于“纸有多厚？这个问题的探索，需要学生在估计和推测的过程中，通过调动多种感官，丰富“量的感知，获得“量的感悟。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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