游戏干预对提升学前儿童灾难认知水平的效果分析

作     者：泮依晨 PAN Yichen

作者机构：宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院浙江宁波315336 

出 版 物：《宁波教育学院学报》 (Journal of Ningbo Institute of Education)

年 卷 期：2024年第26卷第3期

页      面：32-35,92页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2022年度宁波幼儿师范高等专科学校科研立项课题“学前儿童灾难认知水平提升的游戏干预研究”(NBYZKY2022026) 

主　　题：学前儿童 灾难认知 游戏干预 

摘      要：幼儿园开展灾难教育,对提升学前儿童灾难认知及基本求生技能都极为重要。以游戏干预法为主要研究方法,对宁波某地区的一所幼儿园进行游戏干预活动,探究游戏干预对幼儿灾难认知水平提升的有效性。通过游戏干预前后学前儿童灾难认知的差异性分析发现,游戏干预对幼儿灾难认知水平提升有极其显著的效果。从年龄段看,游戏干预对三个年龄阶段幼儿的灾难认知水平都有显著性提高,对中班段幼儿的提高尤为显著;从认知内容看,游戏干预对学前儿童在灾难的现象认知、成因认知、对策认知三方面都有提升效果,其中对现象认知、对策认知水平提升效果极其显著,成因认知水平提升效果较显著。