EBM教学法联合PBL教学法在老年科临床实践教学中的应用效果评价

作     者：陈梦楠 

作者机构：徐州医科大学附属医院老年医学科江苏徐州221000 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2024年第6期

页      面：73-76页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：老年科 临床实践教学 循证医学 以问题为基础 教学成绩 

摘      要：对比并评价,在老年科临床实践教学中,应用循证医学(evidence-based medicine, EBM)结合以问题为基础教学法(problem- -based learning,PBL)的效果及价值。方法 时段严格限定在2022年1月-2023年6月;将我院老年科 80例学生视为研究对象,随机开展规范分组处理(每组40例),对照组予以常规教学法,观察组开展EBM结合PBL教学法。结果 观察组理论考试、实操训练、综合表现等各指标分值较对照组高(P0.05)。观察组自主学习能力、独立思考能力等教学成绩较对照组高(P0.05)。与观察组学生相比,对照组学生对心内科教学内容掌握情况欠佳(P0.05)。结论 与常规教学相比,EBM结合PBL教学法应用于老年科临床实践教学中具有显著价值,可提高学生对心内科内容的掌握程度,提高教学质量、提升教学成绩。