具身认知理论视域下高校民族共同体意识培育的创新路径
作者机构：东莞职业技术学院广东东莞523808
出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》
年 卷 期：2024年第6期
页 面：0061-0064页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：高校作为多元文化交流的前沿阵地,承担着培育民族共同体意识的重要任务,采用具身认知理论,可以为理解和融合不同民族文化提供新的视角,但实践中却存在认知差异导致的理解障碍、传统教育方法的局限性、校园文化多元性不足、缺少有效的跨文化交流平台等问题。为应对这些问题,建议高校融入具身认知活动的多元文化教学策略、开展身体化体验活动,增进文化感知、利用数字媒体创造模拟跨文化交流环境、构建校园内部多文化互动平台。
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