国内外护理“双师型”教师培养的研究热点与趋势分析

作     者：李娟娟 肖雯怡 李丽 张淼 王丽娟 葛玉荣 LI Juanjuan;XIAO Wenyi;LI Li;ZHANG Miao;WANG Lijuan;GE Yurong

作者机构：宁夏医科大学银川市750004 宁夏回族自治区人民医院 

出 版 物：《中华护理教育》 (Chinese Journal of Nursing Education)

年 卷 期：2024年第21卷第5期

页      面：552-556页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 120502[管理学-情报学] 10[医学] 

基　　金：中国学位与研究生教育学会面上项目(ZD1014) 

主　　题：“双师型”教师 培养 护理 文献计量学 

摘      要：目的了解国内外对护理“双师型教师培养的研究现状、热点及发展趋势。方法通过检索中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库、Pub Med,获取国内外有关护理“双师型教师培养的文献,检索时限为2004年—2023年,利用Cite Space 6.2.R6软件进行刊文数量、关键词频次、关键词突现分析。结果共纳入389篇文献,其中128篇文献由国内学者发表,261篇文献由国外学者发表。2004年—2023年国内外护理“双师型教师培养研究年发文量整体呈上升趋势。国内外护理“双师型教师培养研究热点主要集中在“双师型教师的核心能力、培训体系与考核评价、培养模式(校企合作和产教融合)和政策支持等方面。结论国内外护理“双师型教师培养领域的研究处于快速发展阶段,研究热点呈现多元化的特征。未来我国院校管理者可通过根据护理“双师型教师来源、类型、层级等建立差异化的、定量定性相结合的考核评价标准;对专职与兼职教师建立不同的认定标准,并打造护理“双师型教师聘任制度、退出机制及公正多元的激励机制;将培训体系的覆盖范围扩展至入职前阶段等举措,助力提升护理“双师型教师培养质量与效果。