本科护生对《基础护理学》课程思政认知体验的质性研究
作者机构：厦门医学院护理学系福建厦门361000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第6期
页 面：0009-0012页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：厦门医学院2023年教育教学改革研究项目(编号:XBKS2023002)
摘 要：探讨课程思政在《基础护理学》课程的教学实践情况,探索开展课程思政的新途径。方法 通过对13名2021级完成《基础护理学》课程学习的本科生进行半结构式访谈,了解学生对课程思政的认知及体验。结果 课程思政的融入使学生树立正确的价值观(社会责任感,爱国奉献精神)、加深职业素养(人文关怀,慎独精神)、提升职业认同感(职业价值感,职业成就感,职业生涯规划)、改善实践教学方法(情景演练,虚拟仿真)4个主题及9个亚主题。 结论 《基础护理学》课程思政取得较好成效,发挥了课程育人同向同行效应。
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