数字化赋能区域教研的框架建构与实施进路

作     者：黄诚胤 李沁遥 周刘波 Huang Chengyin;Li Qinyao;Zhou Liubo

作者机构：重庆大学体育学院重庆400044 西南大学教师教育学院重庆400715 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2024年第6期

页      面：54-60,101页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：中央高校基本科研业务费资助(项目编号:2023CDSKXYTY003) 重庆市2023年度教育综合改革研究课题重点课题“教育数字化转型背景下高质量教师队伍建设的实施路径”(课题编号:23JGZ01)研究成果 

主　　题：区域教研 数字化发展 框架建构 实施进路 

摘      要：数字化赋能区域教研的本质是利用大数据和人工智能等技术全面提升教研工作的效率和质量,通过数字技术的集成应用,改革教研的目标、内容、方式和评价,以实现教育生态与技术生态的协同发展。该文在阐明数字化赋能区域教研内涵的基础上,认为数字化发展受到政策支持、技术与需求驱动而具备实施价值,同时探讨了数字化在区域教研中的应用价值,提出构建数字化赋能区域教研的应用框架。一是目标指向:从经验到循证的实证取向;二是内容体系:以育人为导向的知识构建;三是教研方法:数字技术的融合与创新;四是成效评估:精准测评的实施与应用。循此,进一步提出数字化赋能区域教研的实施进路:教研理念创新;教研队伍建设;教研路径优化;教研机制建设,为区域教研数字化发展提供一个可参考的发展通路。