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基于深度学习的高中数学概念教学探究——以“等差数列”为例

作     者：黄彩祎 周学勇 

作者机构：信阳师范大学数学与统计学院河南信阳464000 

出 版 物：《安徽教育科研》 

年 卷 期：2024年第15期

页      面：26-28,63页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：深度学习 高中数学概念教学 等差数列 

摘      要：教学高中数学概念时,不少教师强调学生学习时记忆概念、解题时套用概念、训练中强化概念,忽视了概念促进学生认知的价值,导致学生习得数学知识却无法转化为数学认识。本文基于深度学习理论,以“等差数列的概念教学为例,围绕创设问题情境、巧用例题、揭示外延、课后拓展,探讨如何引导学生进行深度学习与思考。

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