指向深度学习的PBL教学模式的有效应用
作者机构：江苏省南京市江宁开发区学校
出 版 物：《中学课程辅导》
年 卷 期：2024年第16期
页 面：87-89页
摘 要：随着教学改革的深入推进，ProblemBased Learning（简称PBL）教学模式的应用凸显了一定的实践价值。PBL倡导以问题为导向开展教学，更加关注学生在课堂的主体地位，鼓励学生以小组协作的方式，通过自学、分析、讨论、探究的过程解决课堂问题，能够有效提高学生的自主学习能力，培养学生的学科思维，达到让学生学知识、提素养的目标。针对初中生物学教学，结合PBL教学模式的应用意义，提出相关的应用策略，发挥“问题在课堂中的应用价值，促进学生深度学习，进一步推动生物学教学改革。
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