基于“CBL-PBL-Seminar”混合模式下的儿科临床实习教学实践与探索

作     者：徐文秀 窦冬冬 张楠 张天阳 秦昕宇 毕玫荣 XU Wenxiu;DOU Dongdong;ZHANG Nan;ZHANG Tianyang;QIN Xinyu;BI Meirong

作者机构：山东第一医科大学附属中心医院儿科山东济南250013 

出 版 物：《中国优生与遗传杂志》 (Chinese Journal of Birth Health & Heredity)

年 卷 期：2024年第32卷第4期

页      面：854-858页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：山东第一医科大学2021年校级教育教学改革研究项目(2021XY081) 

主　　题：“CBL-PBL-Seminar”混合模式 儿科 临床教学 实习 

摘      要：目的探讨“CBL-PBL-Seminar混合模式教学在儿科临床实习教学中的应用。方法选取2022年7月至2023年6月山东第一医科大学2018级在济南市中心医院实习的学生50人为实验组,在实习带教中采用“CBL-PBL-Seminar混合教学法;选取2021年7月至2022年6月山东第一医科大学2017级在济南市中心医院实习的学生47人为对照组,采用传统的教学法。在实习结束时,通过Mini-Cex评估+OSCE考试对两组学生进行理论和临床综合能力的考核,并完善教学满意度问卷调查。结果实验组学生的理论成绩、OSCE考核成绩、Mini-Cex评估成绩及教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论“CBL-PBL-Seminar混合模式教学明显优于传统教学方式,可以提高儿科实习生的临床实践能力,获得儿科实习生的认可。