基于合法化语码理论视角的法律英语教材评价框架研究
A Study on the Evaluation Framework of Legal English Textbooks Based on the Perspective of Legitimation Code Theory作者机构：中国人民大学
出 版 物：《中国外语》 (Foreign Languages in China)
年 卷 期：2024年第21卷第3期
页 面：77-86页
核心收录：
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：中国人民大学重大项目“法律话语的身份建构”(编号:20XNL016)的阶段性研究成果
摘 要：法律英语教材中的法律职业共同体是想象的、期望中的共同体,能为学习者未来的职业身份认同提供更多可能性。教材对法律职业身份清晰、全面的呈现有利于学习者的职业社会化。本文基于合法化语码理论,围绕职业身份建构提出法律英语教材评价的理论框架,运用合法化语码理论中专门性原则的认知关系和社会关系两个维度,评估法律英语教材中理想知者的呈现,创新性地提出评估内容应包含知识内容与知者内容两个部分。该评估框架的提出对法律英语教材的选择和编写具有实际参考价值,还可拓展合法化语码理论的应用范围。
维普期刊数据库
同方期刊数据库