“双高”背景下植物生长与环境实验课教学模式改革与实践
作者机构：杨凌职业技术学院
出 版 物：《现代职业教育》 (Modern Vocational Education)
年 卷 期：2024年第17期
页 面：89-92页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 09[农学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：校级课题“基于产教融合、科教融合的《设施栽培技术》课程建设与应用研究”(JG23058) 杨凌职业技术学院教育教学改革基金项目(JG20-74、JG20-48)
主 题：“双高”建设 植物生长与环境 实验课改革 设计性实验 混合式教学
摘 要：在“双高建设背景下，植物生长与环境实验课作为高职农业类专业基础课程，其实验教学的重要性愈发凸显。主要从课程内容、教学模式和考核体系三个方面出发，提出了针对性的改革建议。运行五年来，学生的成绩有了显著提高。通过改革，实验课内容更加贴近实际需求，教学模式更加注重学生实践能力和创新思维的培养，评价体系更加客观、公正和科学。这些改革措施有效地提高了实验课的教学质量，为培养高素质农业类专业人才奠定了坚实基础。
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