“整本书阅读”教学策略——以“快乐读书吧”教学为例
作者机构:甘肃省庆阳市合水县三里店小学
出 版 物:《新课程》 (New Curriculum)
年 卷 期:2024年第10期
页 面:104-106页
摘 要:小学阶段是学生认知和情感发展的关键时期,具有浓厚的好奇心和探索欲。传统的语文教学往往侧重篇章的逐句解析,忽视了学生整体阅读能力的培养。新课程改革强调学生主体性的发挥和综合能力的提升,“整本书阅读教学因此被提出,通过系统地阅读整本书籍,可以培养学生的深度阅读理解能力、批判性思维能力及终身阅读习惯。可以说,“整本书阅读教学是实现新课程改革目标、培养学生终身阅读习惯和提升综合素质的有效途径,值得在小学语文教学中广泛推广和深入实践。