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研究性学习视域下的初中物理教学——以“摩擦力”为例

作者：柳怡

作者机构：江阴市第一初级中学

出版物：《物理之友》 (Friends of Physics)

年卷期：2024年第2期

页面：15-17+22页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：初中物理研究性学习摩擦力

摘要：研究性学习是学生基于学习资源所开展的和科学家进行科学研究类似的探究式学习活动。在初中物理课堂中，教师可发现基于研究性学习实施教学。教师创设情境、提出问题，引导学生自主研究相关问题，建构抽象概念，发现规律。研究性学习真正确立了学生的主体地位，有利于提升学生的综合素养。本文以苏科版初中物理八年级下册中“摩擦力一节的教学为例，探讨了研究性学习视域下的初中物理教学。

本地馆藏 |

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