美术教育对学生心理健康发展的积极影响研究

作     者：杨紫春 

作者机构：伊犁师范大学 

出 版 物：《中国学校卫生》 (Chinese Journal of School Health)

年 卷 期：2024年第45卷第5期

页      面：I0010-I0010,F0003页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 13[艺术学] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 1301[艺术学-艺术学理论] 

基　　金：2018年伊犁师范大学校级教改课题(编号:JG201812) 2022年新疆维吾尔自治区普通高校人文社会科学重点研究基地边疆中华文史研究中心开放课题(编号:BJWSY202219) 

主　　题：创作经验 美术教育 同伴合作 社交能力 情感联系 专注力 解决问题的能力 思维能力 

摘      要：课题背景近年来,心理健康问题在学生群体中日益突出,成为教育界和社会关注的热点。美术教育作为一种特殊的教育方式,不仅注重学生的艺术技能培养,更注重培养学生的审美情趣、创造力和个性发展,从而对学生的心理健康产生积极影响。首先,美术教育能够为学生提供艺术创作空间,有助于学生发泄情绪、表达感受,同时也能够培养学生的情绪管理能力。其次,美术教育还注重培养学生的观察力和专注力,对学生的心理发展有积极的影响。通过美术教育,学生能够提高信息处理能力、思维能力和解决问题的能力,从而增强自信心。另外,在美术教育的过程中,学生与同伴合作、交流创作经验,增加彼此之间的情感联系,对于学生的心理健康发展具有重要意义,能够帮助他们建立积极的人际关系、增强社交能力。