涵养“史料实证”的初中历史教学——以“东晋南朝时期江南地区的开发”教学设计与思考为例
作者机构：江苏省无锡市大桥实验学校
出 版 物：《新课程》 (New Curriculum)
年 卷 期：2024年第11期
页 面：76-78页
摘 要：《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提出了历史学科唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五大核心素养，并明确指出：历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标。近些年，指向核心素养的高中历史教学愈加成熟，但是指向核心素养的初中历史教学则探究不足、研究不深。“史料实证作为历史学科独有的教学方法和途径，在义务教育阶段要求学生初步学会依靠史料认识和了解历史。基于初中历史课程标准及初中学生的学情等方面，笔者从“文史互证的角度出发，
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