进展性案例结合思维导图的教学模式在胃肠外科低年资护士培训中的应用价值分析

作     者：郑怀芸 李青 雷延秀 贺蕾 

作者机构：青海红十字医院 

出 版 物：《青海医药杂志》 (Qinghai Medical Journal)

年 卷 期：2024年第54卷第1期

页      面：46-49页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

主　　题：外科 思维导图 进展性案例 教学模式 

摘      要：目的：分析在胃肠外科低年资护士培训中应用思维导图、进展性案例联合教学模式的价值。方法：收集2018年1月—2022年1月在我院胃肠外科工作的低年资护士100名，利用随机数字表法分为对照组和观察组各50名。对照组施以常规教学模式，观察组施以思维导图、进展性案例联合教学模式，观察并比较两组护士培训后的成绩、病情观察能力评分、教学满意度及培训前后思维能力评分。结果：培训后，观察组护士培训成绩达标率和观察能力评分（处理、问题确定、病情评估、总分）均高于对照组（P 0.05），观察组思维能力评分（认知成熟度、思维自信心、系统化能力、分析能力、开放思维、寻找真相、求知欲）高于对照组（P 0.05）；观察组护士对教学总满意度为100.00%，高于对照组（P 0.05）。结论：在胃肠外科低年资护士培训中施以思维导图、进展性案例联合教学模式效果突出，提高了护士病情观察能力和思维能力，提升了教学满意度，值得推广应用。