基于网络空间强化中学数学学习场域的探索与思考——以“图形的运动”章节探究活动为例
作者机构：上海外国语大学松江外国语学校上海201620
出 版 物：《教育传播与技术》 (Educational Communications and Technology)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：24-29页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：随着信息技术的发展,教育工作者日益认识到构建网络空间,形成线上学习场域的重要性。通过有效利用网络空间,优化教师主导、学生为主体的数学学习场域,不仅拓展了教师教学的时空界限,还能促进学生在该学习场域中实现深层学习与交互。此举提升了学习场域对学生的引导作用、激励作用、交互作用和创生作用,有助于学生数学学习品质的提高。
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