表现性评价在小学数学教学中的实践分析
作者机构：山东省枣庄市峄城区匡衡小学
出 版 物：《小学生(中旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：106-108页
摘 要：表现性评价具有发展性、情境性、多元性特征。在小学数学教学中应用表现性评价，能体现并呼应教育评价的改革诉求，落实课程标准的指导性意见，优化数学教学过程中的动态生成结果。本文以提升小学数学教学质量为目标，以表现性评价为教学提质的切入点，从评价目标、任务、规则、结果、反馈等表现性评价设计流程出发，分析了表现性评价应用于小学数学教学中的优势、特征及有效策略，旨在优化小学数学课程建设，提升新课程教学品质。
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