表现性评价在小学数学教学中的实践分析
作者机构:山东省枣庄市峄城区匡衡小学
出 版 物:《小学生(中旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期:2024年第5期
页 面:106-108页
摘 要:表现性评价具有发展性、情境性、多元性特征。在小学数学教学中应用表现性评价,能体现并呼应教育评价的改革诉求,落实课程标准的指导性意见,优化数学教学过程中的动态生成结果。本文以提升小学数学教学质量为目标,以表现性评价为教学提质的切入点,从评价目标、任务、规则、结果、反馈等表现性评价设计流程出发,分析了表现性评价应用于小学数学教学中的优势、特征及有效策略,旨在优化小学数学课程建设,提升新课程教学品质。