初中英语群文阅读的校本化教学策略研究
作者机构：甘肃省肃南裕固族自治县第一中学甘肃肃南734400
出 版 物：《学周刊》 (Learning Weekly)
年 卷 期：2024年第21卷第21期
页 面：88-90页
基 金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“《中国裕固族民间文学资料汇编》融入初中英语群文阅读的校本化实践研究”(课题立项号:GSGHB4566)阶段性研究成果
摘 要：在当前全球化的背景下,培养学生的文化意识与自信、跨文化交流能力已成为教育的重要目标之一。《义务教育英语课程标准(2022版)》中明确将文化意识作为英语学科核心素养之一,以此更好地落实立德树人的根本任务。群文阅读作为一种有效的教学方法,可以帮助学生了解和欣赏不同文化背景下的文学作品和非文学作品。将本地民族文化元素融入英语校本化教学中,能够激发学生的学习兴趣和教学参与度,理解和尊重不同的文化,同时也可以增强文化自信,推进优秀文化传承发展。基于此,文章分析了初中英语群文阅读中校本化教学的现实困境,进而探究针对性的校本化教学策略,以推动初中英语群文阅读校本化教学的改革创新。
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