走出教室学数学
作者机构：浙江省台州市黄岩区教育局
出 版 物：《教育家》 (Educator)
年 卷 期：2024年第23期
页 面：31-33页
摘 要：【场景回放】在教授二年级学生《认识方向》这一课时，笔者希望通过教室这个师生最熟悉的场所，引导学生认识东南西北四个方向，初步形成空间观念。第一个课堂任务是诵读儿歌《前后左右 东西南北》，并尝试利用自己的身体在教室中分辨这四个方向。笔者为学生提前准备了一套写有东南西北的磁性卡片，让他们根据自己的判断将卡片贴到其所对应方向的墙壁上。活动中，大部分学生都贴对了，只有一个男孩和同伴们的意见相左，在其他学生贴了“北的这面墙上，他贴了“西。
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