儿童视角下大班幼儿幼小衔接调查研究
作者机构：广州市海珠区金碧第一幼儿园
出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)
年 卷 期：2024年第13卷第12期
页 面：92-95页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广东省教育科学规划2023年度一般项目“基于儿童视角的幼儿园幼小衔接课程构建研究”(2023YQJK035)
摘 要：幼小衔接对幼儿能否较好适应小学阶段的生活有重要意义，但现有研究多从社会本位出发，而忽视了幼小衔接的真正主体——幼儿。从儿童视角对幼儿开展访谈后发现，幼儿对小学生活的看法可分为幼儿的行为动机、情感感知和认知看法三个方面。大班幼儿幼小衔接的实践策略如下：将幼儿的困惑和需求与幼小衔接主题活动对接；注重心理层面衔接内容；在一日生活中不断渗透有关幼小衔接的认知、思维方式与态度；在领域活动中提高幼儿的社交能力、适应力与能动性。
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