以生为本 积极互动 有效生成——以“函数的奇偶性”的概念教学为例
作者机构：贵州省黎平县第四中学557300
出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)
年 卷 期：2024年第15期
页 面：63-65页
摘 要：精心设计教学活动是促使课堂获得成功的先决条件,根据学情调整教学方案是促使课堂有效生成的重要举措.研究者以“函数的奇偶性的教学为例,从“有效对话,增强理性思考“耐心倾听,掌握真实学情“变式训练,提升变通能力三个方面具体谈谈核心素养背景下,如何在“以生为本的基础上做好课堂教学设计,让课堂在积极的互动中有效生成.
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