探究式学习视角下中职物理教学的优化策略

作     者：林纯 

作者机构：福建省福鼎职业中专学校福建福鼎355200 

出 版 物：《学周刊》 (Learning Weekly)

年 卷 期：2024年第21卷第21期

页      面：19-21页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：宁德市职业教育研究课题“后疫情时代中职学校电工电子专业—线上技能教学研究”的研究成果(课题编号:ndzy22011) 

主　　题：探究式学习 中职物理教学 开展原则 优化策略 

摘      要：现阶段社会各产业对应用型人才的需求日益强烈,中职院校作为关键的育人“节点,也需要履行自己的社会职能,通过教学改革落实人才培养工作。相较于普通高中偏向理论研究的教学,中职物理更加侧重应用价值,需要以侧重实践的教学模式体现出中职物理的办学特色。但从实际情况来看,传统中职教学强调知识灌输和教师指导,这就导致中职与高中并未拉开差距,学生也缺乏足够的主动性和实践能力。在探究式学习的视角下,中职物理应鼓励学生的主动参与和自主探索,让他们在解决问题的过程中深入理解知识,实现实践操作能力和自主学习能力协同发展。正因如此,优化中职物理教学需要结合探究式学习的原则和策略,严守兴趣导向、实践导向、应用导向的原则,为学生未来的学业和职业发展奠定坚实基础。