工程实践创新项目(EPIP)教学模式概念谱系、理论框架与应用影响研究

作     者：耿洁 GENG Jie

作者机构：天津市教育科学研究院天津300191 

出 版 物：《职业教育研究》 (Vocational Education Research)

年 卷 期：2024年第6期

页      面：25-32页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：2021年度天津市教育科学规划重点课题“工程实践创新项目(EPIP)教学模式应用研究”(编号:BJE210033)。 

主　　题：工程实践创新项目(EPIP) 教学模式 概念谱系 理论框架 

摘      要：工程实践创新项目(EPIP)教学模式是鲁班工坊的灵魂和内涵根基,为更好地促进EPIP推广应用,本研究在系统梳理EPIP理论与实践的基础上,归纳出由全概念组、关键四要素组、核心词组、方法概念组构成的EPIP概念谱系,剖析宇观、宏观、中观、微观、纳观的五观理论框架。通过分析EPIP在写入政策文件、国际教育联盟发展、成立认证试验中心、开展师资培训、赛项开发与实施等方面的影响力,建议加大统筹推进以EPIP为核心的鲁班工坊高质量建设,以EPIP为抓手有组织地深化“三教改革,探索各领域的人才培养创新路径,促进EPIP在更广泛的范围内的实践应用和成果转化。