隐形变异学科培训:样态特征、兴起动因与治理对策

作     者：董圣足 赵阳 DONG Shengzu;ZHAO Yang

作者机构：上海市教育科学研究院民办教育研究所教育部“教育大数据与教育决策”实验室上海200032 中华女子学院儿童发展与教育学院北京100105 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2024年第44卷第8期

页      面：61-69页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“隐形变异校外学科培训治理长效机制研究”(BGA230267)的阶段性成果 

主　　题：双减 学科培训 隐形变异 治理对策 

摘      要：经过一个阶段的集中治理,大规模、机构化、阵地式的违规校外学科培训已在很大程度上得以清除,基本实现了“双减政策的预期目标。但同时,调研发现,当前隐形变异学科培训有所抬头,并呈现形式更加隐蔽化、类型更加多元化、主体更加个人化、组织更加严密化、手段更加科技化等特点,对此,本研究分别从社会学、教育学、经济学和管理学多维度分析了隐形变异兴起的动因,并分别从治本、分流、堵漏和协同的角度提出相应对策建议,旨在促进政府监管体系的健全,推动隐形变异学科培训治理的深化,从而更好地推进“双减工作落地生效。