高校思政课数字教材建设的生成逻辑、现实隐忧与推进策略
作者机构：安徽理工大学马克思主义学院
出 版 物：《西藏教育》 (Tibet Education)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：55-59页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0401[教育学-教育学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 04[教育学] 0305[法学-马克思主义理论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：2022年度安徽高等学校省级质量工程重点项目“数字时代背景下高校思政课教材数字化建设研究”(2022sxzz020)的阶段性研究成果
摘 要：数字时代教育数字化战略推动思政课教学数字化转型,也对高校思政课教材数字化建设提出更高要求。当前,高校思政课教材数字化建设在政策引领、需求驱动、技术赋能、学理支撑下呈现强劲发展态势。然而,鉴于当前思政课教材数字化建设中存在夸大数字技术作用而偏离数字教材真实需求,无视数字技术短板而轻忽技术应用负面效应,缺乏数字技术规制而导致技术对主体的宰制等现实隐忧,今后要从重视研究、明确立场、整合资源、优化主体、构建机制等入手,着力设计开发出科学高效的思政课数字教材。
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