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注重数感培养 奠定素养根基——低年级数感培养教学探索

作     者：江洁 

作者机构：江苏省无锡市勤新实验小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2024年第13期

页      面：74-75,78页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：数感 培养策略 低年级 

摘      要：数感被定义为是对数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。通过培养学生的数感,可以提升他们的核心素养,激发他们的学习兴趣,并将教材中的数学问题生活化,从而促进他们的全面发展。文章结合教学实践,对在教学过程中培养学生的数感进行了探索。

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