以“教学之道”御“教学之术”——以认知为目标的教学新范式

作     者：赵宏 杜小勇 郭蕴 

作者机构：南开大学公共计算机基础教学部 教育部大学计算机课程教学指导委员会 中国人民大学信息学院 

出 版 物：《中国大学教学》 (China University Teaching)

年 卷 期：2024年第5期

页      面：10-15,66页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：教育部新文科研究与改革实践项目(2021020001) 天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目(智能化时代教育特征研究及AI通识必修课建设与应用示范) 一般项目(B231005501) 2024南开大学本科教学成果奖重点培育项目 

主　　题：教学之道 教育目标 认知 POT-OBE “5E”教学范式 

摘      要：面对高校师生陷入“内卷困境,以及AI等新技术的快速发展对当下教育教学提出的新挑战,本文汲取中华优秀传统文化中的哲学智慧,把“教学之道作为真正有效教学的根基,基于布卢姆教育目标分类构建了适合我国的知识、能力和认知三维教育目标,并分析当下教育重心已由“知识+能力向“能力+认知偏移。在问题逻辑认知模式的成果导向教育(POT-OBE)基础上,提出了一种以提升“能力+认知为目标的“5E教学范式。教学实践表明,“5E在提升学生的解决问题能力、创新意识和认知模式等方面效果明显,能够为师生摆脱教与学的内卷迷茫找到一个突破口,为AI冲击下的教育学科摆脱实质“停滞提供一个思路。