与自我相应与世界相亲——略谈指向创造性成长的儿童研究性学习
作者机构：江苏省教育科学研究院
出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)
年 卷 期：2024年第18期
页 面：84-86页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：创造性成长 儿童研究性学习 小课题研究 学习的内蕴价值
摘 要：2014年,南京市力学小学(以下简称“力小)凭借研究性课堂教学的实践与探索荣获首届国家教学成果二等奖、江苏省教学成果特等奖,树起了一面依托儿童研究性学习变革课堂教学质态的鲜亮旗帜。事实上,进入21世纪,力小便已开始引入研究性学习理念,以儿童领衔并参与小课题研究为路径,努力改进儿童的学习方式与小学的育人方式。
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