小组式自我管理模式在全科住院医师规范化培训管理中的运用研究

作     者：何玉婷 

作者机构：和田地区人民医院科教科新疆和田848000 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 

年 卷 期：2024年第5期

页      面：200-203页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理] 

主　　题：小组式自我管理模式 常规培养模式 通过率 全科住院医师 规范化培训管理 

摘      要：探究在全科住院医师规范化培训管理中采取小组式自我管理模式后相关指标的变化情况。方法 以2021年12月12日—2023年12月12日为研究区间段,从到我院科教科参加全科住院医师规范化培训的全科医师中纳入83例进行研究,将以上对象根据随机法分成常规组(n=41例)和培训组(n=42例),常规组实施常规培养模式,培训组实施小组式自我管理模式,后分析两通过率等数据的统计学意义。结果 ①培训组教师对学员评价分值高于常规组,差异有统计学意义(P0.05)。②培训组学员对师资团队的评价分值高于常规组,差异有统计学意义(P0.05)。③培训组的医患沟通能力分值高于常规组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 在全科住院医师规范化培训管理中实施小组式自我管理模式,能够提升住院医师的培训分值,学员对师资团队评价较高,其医患沟通能力提升,效果明显,值得推行。