呼吸内科临床教学中应用PBL教学模式的效果及临床带教的满意度研究

作     者：袁杰清 

作者机构：徐州医科大学附属徐州市第一人民医院呼吸与危重症医学科江苏徐州221000 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 

年 卷 期：2024年第5期

页      面：0030-0033页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：呼吸内科 临床教学 PBL教学模式 实习生考试成绩 实习生综合能力 实习生临床带教满意度 

摘      要：在呼吸内科临床教学中,采用问题导向学习(PBL)教学模式的效果及其对临床带教满意度的影响进行了分析和研究。方法 为了进行研究,于呼吸内科挑选了60名实习医学生作为研究对象,时间跨度为2022年1月到2022年12月。60名实习医学生被随机分成了两组。对照组:常规教学模式,观察组:PBL教学模式,对比教学效果。结果 观察组实习生考试成绩高于对照组,P0.05;观察组综合能力无评分均高于对照组,P0.05;观察组实习生临床技能考核不合格率少于对照组,P0.05;观察组实习生临床带教满意度高于对照组,P0.05。结论 呼吸内科临床教学中采用PBL教学模式的应用,可以显著增强实习生的综合能力,提高他们的出科成绩,进而有效降低临床技能考核不合格率,在呼吸内科临床教学中广泛使用PBL教学模式的应用价值显著。