表现性评价在“中医学基础”教学中的应用

作     者：莫芳芳 袁卫玲 王彤 马淑然 MO Fang-fang;YUAN Wei-ling;WANG Tong;MA Shu-ran

作者机构：北京中医药大学中医学院北京100029 天津中医药大学中医学院天津300193 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2024年第11期

页      面：149-152页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2022年度北京中医药大学教育科学研究课题“‘中医学基础’表现性评价研究与实践”(XJY22019) 

主　　题：表现性评价 中医学基础 教学评价 

摘      要：为了探讨表现性评价在“中医学基础教学中的应用,本研究采用评价表评价的方式,教师和学生作为评价主体对过程中学生的表现进行评价。研究发现,组内成员和小组整体的学生自评和他评存在差异性,小组整体表现他评相对客观。评价表不同条目评价结果存在差异,不同班级学生有各自的学习特点。表现性评价有利于调动学生学习兴趣和提高学习效果。由此可见,表现性评价在“中医学基础教学中的应用,可相对公平客观地评价学生。同时,还可作为教师在教学过程中不断改进教学方案的依据,有利于提升教学效果。