源自倾听的教育才能呼应儿童生命
作者机构：徐州市教育科学研究院江苏徐州221000
出 版 物：《早期教育（幼教·教育教学）》 (Early Education)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：12-13页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“幼儿社会情感学习的支持策略研究”(课题批准号:DHA230403)的阶段性研究成果。
主 题：幼儿园课程 教育才能 儿童生命 倾听 绵延不绝 西方课程 有事可做 基础和条件
摘 要：一些西方课程专家用“故事说表述幼儿园课程的内涵,认为幼儿园的课程是由学习者和教师共同演绎的绵延不绝、不断丰富和充实着的故事。虞永平教授认为,“故事说对表述幼儿园课程内涵很具有启发意义,说明课程不是凭空而生的,它源于学习者的基础和条件,最终要转化成学习者个人的发展[1]。对于幼儿来说,学习就是行动,就是有事可做。
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