高职院校“双师型”教师职业能力模型构建

作     者：杨嵩 YANG Song

作者机构：天津职业技术师范大学天津300222 北华航天工业学院河北廊坊065000 

出 版 物：《当代职业教育》 (Contemporary Vocational Education)

年 卷 期：2024年第3期

页      面：82-91页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：2021年度河北省应用技术大学研究会课题“应用型本科‘双师型’师资队伍建设的研究与实践”(编号:JY2021286) 

主　　题：高职院校 “双师型”教师 职业能力 教师队伍 COMET 

摘      要：职业能力是高职院校“双师型教师胜任教学岗位的核心要素,是培养高素质技术技能人才和促进高等职业教育高质量发展的关键因素。基于COMET职业能力模型中能力要求、能力内容和行动三个维度,运用DACUM进行工作任务分析,初步构建了高职院校“双师型教师职业能力模型的维度、领域和单元。结合548份有效问卷的样本数据,完成探索性因子分析和验证性因子分析,验证了该模型的信度和效度。从专业能力、方法能力和社会能力三个维度构建高职院校“双师型教师职业能力模型,涵盖了9个能力领域和50项能力单元,并解析了能力维度和能力领域的内涵。该模型体现了职业能力是个体的一种综合能力,凸显了应用能力和教学能力兼备的“双师特色,并由显性能力和隐性能力组成。构建职业能力模型对于高职院校“双师型教师职业能力的培养、管理与测量评价具有理论价值和实践意义。