STEAM教育助力“双减”政策落地的现实困境与可为路径

作     者：宋乃庆 沈光辉 SONG Naiqing;SHEN Guanghui

作者机构：西南大学 江苏大学 

出 版 物：《现代教育管理》 (Modern Education Management)

年 卷 期：2024年第6期

页      面：43-50页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金重大项目“国家基础教育质量监测与评价体系研究”(19ZDA359) 镇江市社会科学应用研究教育专项课题“镇江市初中生数字素养测评研究”(2024jy214) 

主　　题：“双减”政策 STEAM教育 跨学科实践 数字化转型 减负提质 

摘      要：STEAM教育是我国基础教育改革的一种趋势，也是助力“双减政策落地的重要抓手。STEAM教育具有情境性、实践性、项目式、过程性、跨学科性等特征，为“双减政策的落地提供了可能。STEAM教育助力“双减政策落地面临课后服务质量无法保障，课堂教学质量提升效果不佳，STEAM教师胜任力不足，STEAM教育存在区域、城乡、校际差异等困境。STEAM教育助力我国“双减政策落地可从强化综合实践活动设计，拓展课后服务内容；以项目式学习为抓手，提高课堂教学质量；注重STEAM教师培养，提高教师综合素质；注重特色发展，以数字化转型推进STEAM教育均衡发展四个方面着手。