STEM教育视域下信息科技跨学科主题学习的设计与实践
作者机构：镇江市丹徒区教师发展中心
出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：76-81页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于开源硬件的区域创客教育实践研究”(Cc/2021/02/227) 江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“指向深度学习的‘宜人课堂’区域建构的实践研究”(B/2022/03/46)的研究成果
摘 要：跨学科主题是义务教育信息科技课程重要内容之一。教学实践中,信息科技跨学科主题学习还存在学科堆叠、情境虚拟、问题专业、评价单一等关键问题。STEM教育作为一种跨学科教育理念,打破了传统的学科壁垒,有助于学生创造性、批判性、逻辑性思维能力的培养。STEM教育与信息科技跨学科主题学习具有综合性、实践性、探究性的共同特征。STEM教育视域下信息科技跨学科主题学习要注重学科融合与进阶,面向真实问题的解决,通过工程设计与实现来提升学生的自主可控意识,发展学生的创新思维。
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