基于研学旅行的高中生物真实性学习路径探究

作     者：陶维军 TAO Wei-jun

作者机构：江苏省南菁高级中学江苏无锡214400 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2024年第16期

页      面：57-61页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：江苏省“十四五”教育科学规划课题“学习力视角下高中生物研学旅行活动设计研究”(C-c/2021/02/134)的研究成果 

主　　题：真实性学习 研学旅行 高中生物学 学科育人实践关键词 

摘      要：学科活动课程是落实学生核心素养培育的重要载体,通过情境化的教学场域营造让学习真实发生。高中生物真实性学习是以具身性实践行动、交互式学习交流、阶梯性理解获知为核心特征,以身体与情境相对话促进身心一体、有意与无意相协同促进深度理解、客观与主观相碰撞促进认知完整为价值要义的学习活动。着眼于此,江苏省南菁高级中学以贵州省从江县上歹村为高中生物研学旅行基地,有效运用当地丰富的生物资源与人文环境,通过嵌入“旅行场景、身心协同“旅行、立足“三象互动的学习过程,不断触发“情境物语,加速深入“具身学习,达成“心灵智慧进阶,从而助力高中生物真实性学习样态的科学建构。